• 从小爱劳动 这所小学这么教
  • 发布时间:2019-04-26 13:35  [打印] [ ]
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        叠被、系鞋带、洗衣做饭、打扫卫生……这些劳动,你家孩子都会做吗?如何引导孩子从小养成劳动的好习惯,爱上劳动,一直都是家长关心的话题。为提升学生们的劳动素养,合肥市临泉路第二小学推出了独具特色的劳动教育模式,让人眼前一亮。

        看现场:“劳动小达人”展技能

        日前,记者走进校园,探寻劳动教育的成功秘籍。刚走入临泉路第二小学大门,就被学校操场上繁荣热闹的场景所吸引,一场以劳动创造幸福——让每个孩子手“巧”心更“灵”为主题的劳动技能展示活动正在火热进行中。只见学生们以班级、社团为单位进行劳动技能展示,各个班级按照顺序游园参观。展示区内“劳动小达人”们熟练地展现着他们的劳动技能和才艺,围观的小观众们看得目不转睛,喝彩声和掌声此起彼伏。一、二年级的“生活劳动小达人”们,展示了洗碗、叠被、剥豆、系鞋带、自救自护等日常生活劳动;三、四年级的“社会劳动小达人”们展示了植树护绿、清扫公共卫生、尊老敬老、小小讲解员、志愿服务、维持公共秩序、建立利民点、假日小队等社会公益劳动,五年级的“生活劳动小达人”们在操场上烹饪制作各种食物,在校园空中农场进行农耕种植等生产性劳动;六年级和各社团的“创造劳动小达人”们,则展示了剪纸、编织、3D打印、面塑、折纸、蛋雕、小种植、小发明、小实验、小制作等科研型、工艺性劳动。看到这么多内容丰富、形式各异的劳动技能项目展示,记者被孩子们的学习和创造能力深深折服、大为赞叹。

        说经验:打造完善劳动教育体系

        据了解,临泉路第二小学采用低到高、各学段有明确目标又有机衔接的劳动教育体系,将劳动教育分为低年级阶段:日常生活劳动(入门)、中年级阶段:社会公益劳动(巩固)、高年级阶段:生产性劳动、创造性劳动(发展)三阶段。低年级阶段重点引导学生承担家务劳动,帮助学生形成自我意识,培养责任意识,进行生活自理、日常家务、美化环境等方面的锻炼;中年级阶段侧重引导学生接触社会,深入生活,参加社会实践、公益活动和服务性劳动等,培养学生为人民服务、为社会贡献力量。高年级阶段着重对学生生产性劳动和创新性劳动培养,要求学生参加力所能及的生产性劳动,建立劳动实践基地,感受劳动辛苦,珍惜劳动果实。鼓励学生在劳动中多动脑,运用智慧,创新思维,发挥个性,提高效益。

        话成效:劳动教育深入人心

        通过实地走访临泉路第二小学劳动技能展示的盛况,记者深刻感受到从让学生参与劳动体验拓展生发成学校育人特色的精彩与不易。不少参加展示活动的家长表示,这样的活动希望学校继续办下去,不但能让孩子们养成爱劳动的习惯,而且还能帮助孩子们塑造多种生活能力,让他们得到全面发展。“劳动教育不只是劳动知识、劳动技能的教育和劳动能力的培养,更是劳动观念的教育和劳动精神的培育。”校长张海霞告诉记者,劳动教育的魅力不仅丰富了学校的办学思想,还为孩子们打开了一个认识世界的大门,当孩子们走出这个大门的时候,他们会发现这个精彩的世界是劳动创造的。(赵炜 文/图)

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